بیمه طلایی فرهنگیان

  • نویسنده:عباس
  • تاریخ:چهارشنبه پنجم شهریور 1393
  • عنوان موضوع: اجتماعی

بیمه طلایی فرهنگیان

 

آقای کارشناس که خودت را مدیر و مسئول می دانی و حقوق آنچنانی می گیری

 

تو که می خواهی قرارداد بیمه کارکنان دولت را به مزایده بگذاری

 

دو ماه زودتر قبل از اتمام مهلت اعتبار بیمه های قبلی اقدام کن

 

الان دو ماه است بدون هیچ گونه خدماتی

 

پول حق بیمه  8 میلیون خانواده کارمند و بازنشسته فرهنگی

 

را به حساب چه کسی ریخته ای ؟؟

 

آخه برای کار کردن و حتی دزدی کردن کمی هوش و زیرکی و برنامه ریزی هم می خواهد

نمی خواهد !!!

 

 


برچسب‌ها: بیمه طلایی فرهنگیان, حق کارمند و معلم, اجتماعی

نظرات:

امید به زندگی

  • نویسنده:پوریا
  • تاریخ:چهارشنبه بیست و نهم مرداد 1393
  • عنوان موضوع:
http://persian-star.net/1392/2/07/ElhamBakhsh11/ElhamBakhsh11_Persian-Star.org_040.jpg

 

سه نفر جواب آزمایش هایشان را در دست داشتند . به هر سه ، دکتر گفته بود که بر اساس آزمایشات انجام شده به بیماری های لاعلاجی مبتلا شده اند به صورتی که دیگر امیدی به ادامه زندگی برای آنها وجود ندارد .در آینده ای نزدیک عمرشان به پایان می رسد .آنها داشتند در این باره صحبت می کردند که می خواهند باقیمانده عمرشان را چه کار کنند. 

 
نفر اول گفت :
  « من در زندگی ام همیشه مشغول کسب و تجارت بوده ام و حالا که نگاه می کنم حتی یک روز از زندگی ام را به تفریح و استراحت نپرداخته ام . اما حالا که متوجه شده ام بیش از چند روزی از عمرم باقی نمانده می خواهم تمام ثروتم را در این چند روز خرج کامجویی و لذت از دنیا کنم. 
می خواهم جاهایی بروم که یک عمر خیال رفتنش را داشتم . چیزهایی را بپوشم که دلم می خواسته اما نپوشیده ام . کارهایی انجام دهم که به علت مشغله زیاد انجام نداده ام و چیزهایی بخورم که تا به حال نخورده ام .» 
 
نفر دوم می گوید : « من نیز یک عمر درگیر تجارت بوده ام و از اطرافیانم غافل بوده ام . 
اولین کاری که می کنم اینست که می روم سراغ پدر و مادرم و آنها را به خانه ام می آورم تا این چند روز را در کنار آنها و همراه با همسر و فرزندانم سپری کنم . در این چند روز می خواهم به تمام دوستان و فامیلم سر بزنم و از بودن با آنها لذت ببرم . در این چند روز باقی مانده می خواهم نصف ثروتم را صرف کارهای خیر خواهانه و عام المنفعه بکنم . و نیمی دیگر را برای خانواده ام بگذارم تا پس از مرگ من دچار مشکلات مالی نشوند .» 
 
نفر سوم با شنیدن سخنان دو نفر اول لحظه ای ساکت ماند و اندیشید و سپس گفت : « من مثل شما هنوز نا امید نشده ام و امیدم را از زندگی از دست نداده ام . من می خواهم سالهای سال عمر کنم و از زنده بودنم لذت ببرم اولین کاری که من می خواهم انجام بدهم اینست که دکترم را عوض کنم می خواهم سراغ دکترهای با تجربه تر بروم من می خواهم زنده بمانم و زنده می مانم.

 


برچسب‌ها: امید به زندگی, اندکی تامل, انگیزه, انگیزه دانش دانش آموزان

نظرات:

افکار اطرافیان را بخوانید!!!

  • نویسنده:بابک
  • تاریخ:پنجشنبه بیست و سوم مرداد 1393
  • عنوان موضوع:

افکار اطرافیان را بخوانید

آيا مايليد به افكار كسي كه در كنار دستتان نشسته است پي ببريد؟ اگر با افراد زيادي مواجه شده باشيم مي‌توانيم بسياري از افراد را حتي از نوع صحبت كردنشان بشناسيم‌. اما اين شناخت در مواجه حضوري با دانستن بسياري از حالات ثابت شده در علم روان‌شناسي بهترين فرهنگ نامة آدم‌شناسي را برايمان مي‌گشايد. با شناخت بيشتر افراد، ارتباطمان جهت دار مي‌شود و در مدت كوتاهي خواهيم توانست كه به هدف مورد نظر از اين آشنايي و ملاقات نزديك شويم‌. ايجاد رابطه صحيح باعث رشد عزت نفس در انسان مي‌شود و ارتباط ما با خودمان و اطرافيان تقويت مي‌شود.
هر چه بهتر و كامل‌تر با خود و ديگران ارتباط برقرار كنيم‌، احساس موفقيت از ايجاد يك ارتباط صحيح و دوستانه ما را زودتر به هدفهايمان مي‌رساند و باعث تعالي افكار و رفتارمان در زندگي مي‌شود.

لطفا به ادامه مطلب بروید...


برچسب‌ها: مطلب علمی

نظرات:

با خشم تربیت نکنیم

  • نویسنده:پوریا
  • تاریخ:سه شنبه بیست و یکم مرداد 1393
  • عنوان موضوع:
افسران - با خشم تربیت نکنیم

 

امام علی علیه السلام:

لا أدَبَ مَعَ غَضَبٍ؛ با خشم، تربیت {ممکن} نیست . (غرر الحکم، ح 10529)


نظرات:

40 نكته در باب افزايش انگيزه دانش‌آموزان

  • نویسنده:پوریا
  • تاریخ:یکشنبه دوازدهم مرداد 1393
  • عنوان موضوع:
http://www.fekreno.org/articlefekreno/arfek633pic1.jpg

انگيزه، حالات دروني فرد است كه موجب تداوم رفتارش تا رسيدن به هدف مي‌شود. انگيزه ارتباط مستقيم و مثبت با پيشرفت تحصيلي دارد.

به همين علت علاوه بر آنكه انگيزه وسيله‌اي براي پيشرفت تحصيلي در نظر گرفته مي‌‌شود، گاهي از آن به عنوان هدف نيز نام برده مي‌شود، زيرا با افزايش انگيزه، پيشرفت تحصيلي نيز پديد مي‌آيد.

از آنجا كه هوش و استعداد تحصيلي به‌عنوان دو عامل اساسي در پيشرفت تحصيلي، كمتر تحت تأثير معلم يا مربي واقع مي‌شود، سعي بر آن است كه با افزايش انگيزه دانش‌آموزان حداكثر بهره‌وري از هوش صورت گيرد. زيرا در حالت مساوي برابري هوش و استعداد تحصيلي افراد، مشاهده شده است كه پيشرفت تحصيلي افراد با انگيزه چشمگيرتر بوده است. با وجود آنكه معلمان در تغيير هوش و استعداد تحصيلي نقش چنداني ندارند، ولي مي‌توانند در بالا بردن انگيزه دانش‌‌آموزان مفيد واقع شوند...

به طوركلي به‌منظور افزايش انگيزه دانش‌آموزان و سوق دادن آنها به سمت دروني شدن انگيزه‌ها راهكارهايی توصيه مي‌شود:

 

بقیه در ادامه مطلب...


برچسب‌ها: افزايش انگيزه دانش‌آموزان, 7teachers, انگیزه, انگیزه دانش آموزان

نظرات:

مشكلات مدارس در پرورش خلاقيت دانش‌آموزان

  • نویسنده:پوریا
  • تاریخ:یکشنبه دوازدهم مرداد 1393
  • عنوان موضوع:

 

تحقيقات تورنس (1962) نشان داده است كه كودكان تا سن 10سالگي در اوج خلاقيت هستند اما وقتي در شرايط مدرسه قرار مي‌گيرند و از آنها انتظار مي‌رود كه پاسخ‌هاي مشخص و قالبي به سؤالات بدهند و تحت ارزشيابي قرار مي‌گيرند، خلاقيت آنها به تدريج كاهش مي‌يابد. بنابراين بايد سيستم آموزشي مدارس از حالت آموزگار محوري و تاكيد بيش از حد به سطح بازگويي، خارج شده و به كودكان در آموزش نحوه تفكر و رسيدن به سطوح بالاي شناختي يعني فراشناخت كمك كند.

براساس اهداف منتشره از سوي وزارت آموزش و پرورش، «پرورش استعدادها و كمك به تقويت خلاقيت» يكي از اهداف آموزش و پرورش محسوب مي‌شود و مدارس بايد در راستاي تحقق اين هدف به رشد و پرورش خلاقيت دانش‌آموزان بپردازند؛ ليكن در اكثر موارد خودآگاه يا ناخودآگاه موجب تضعيف و حتي تضييع خلاقيت مي‌شوند. از مهم‌ترين موانع پرورش خلاقيت در مدارس مي‌توان موارد زير را برشمرد:

تاكيد بر محفوظات، تكاليف زياد،  عدم توجه به تفاوت‌هاي فردي، وجود كلاس‌هاي پرجمعيت، انضباط سخت و زورمدارانه، برنامه درسي و جدول ساعات غيرقابل انعطاف براي فعاليت‌هاي كلاس، عدم آشنايي معلمان با ويژگي‌هاي دانش‌آموزان خلاق، روش‌هاي تدريس سنتي و مبتني بر معلم‌محوري، تاكيد زياد بر نمره دانش‌آموزان به عنوان ملاك خوب بودن، عدم پذيرش ايده‌هاي جديد، شخصيت جدي معلم، استهزاء و طعنه، تحت فشار قراردادن براي همنوايي با ديگران، فرهنگ سكوت در مقابل اظهارنظر معلم، تاكيد بر تفكر همگرا به جاي تفكر واگرا، عدم تجهيز منابع و امكانات و تكيه بر سطوح اوليه حيطه شناختي.

وجود شرايط فوق‌الذكر چون سد محكمي در مقابل توسعه خلاقيت دانش‌آموزان خواهد بود و در صورت از بين رفتن اين شرايط، خلاقيت ارتقا پيدا خواهد كرد. در محيط مدرسه عوامل متعددي در خلاقيت دانش‌آموزان تاثير مي‌گذارد كه در يك دسته‌بندي كلي به جو حاكم بر مدرسه، محتوا و مواد آموزشي ومعلم تقسيم مي‌شوند، در اينجا هر كدام را به صورت جداگانه مورد بررسي قرار مي‌دهيم.

الف) جو حاكم بر مدرسه

جان ديويي- متفكر بزرگ مسائل تربيتي- معتقد است مدرسه بايد خودكاري دانش‌آموز را تشويق كند اساس كار مدرسه نبايد فقط تبعيت و فرمانبرداري باشد و مقررات را مدار قرار ندهد تا دانش‌آموز بتواند به پرورش خلاقيت بپردازد. در صورتي كه در حال حاضر مشكل اساسي مدارس اين است كه در آنها انديشه‌هاي خلاق ياد گيرندگان به سبب غيرمعمول بودن، نه‌تنها مورد تشويق قرار نمي‌گيرند، بلكه مورد ايراد و سرزنش واقع مي‌شوند؛ سرزنش دانش‌آموزان به خاطر داشتن رفتار و افكار غيرقالبي، مي‌تواند ريشه‌هاي تفكر خلاق و توانايي كشف مسائل تازه را در همان روزهاي نخستين آموزش مدرسه‌اي در آنها بخشكاند...

 

بقیه در ادامه مطلب...


برچسب‌ها: تعلیم و تربیت, معلم, مشکلات مدارس, خلاقیت دانش آموزان

نظرات:

چوپان

  • نویسنده:پوریا
  • تاریخ:چهارشنبه هشتم مرداد 1393
  • عنوان موضوع: اجتماعی
شخصی با ماشینش به سفری رفته بود،موقع اذان ظهر توی یکی از جادهای خارج شهر روی تپه ای مشاهده کرد چوپانی مشغول نماز خوندن است و گوسفندان هم کنارش مشغول چرا... از دیدن این صحنه لذت برد و خودش را به چوپان رساند. از او پرسید چه چیز باعث شد که نمازت را به موقع ادا کنی؟؟

چوپان جواب داد :وقتی من برای گوسفندانم نی میزنم آنها گرد من جمع می شوند حال وقتی خدا مارا صدا می زند اگر به سمتش نرویم از گوسفندان هم کمتریم...

 

http://www.farhangnews.ir/sites/default/files/content/images/story/92-01/06/chopanWwW.Kamyab.IR_.jpg


برچسب‌ها: عشق, بدون شرح, معلمی, اندکی تامل

نظرات:

اخرین مطالب

مطالب قدیمی‌تر